Захист бізнес-стажування

Сьогодні ми хочемо поділитися з вами дивовижними новинами. Ліцеїсти 10-их класів взяли участь в обов'язковому бізнес-стажуванні та успішно його пройшли. Це ще раз доводить,що бажання вчитися та отримувати нові знання не знає перешкод. Незважаючи на те, що всі знаходились у різних куточках світу і починали роботу за різними часовими поясами, кожен максимально доклав зусиль отримати корисні навички, які незабаром з'являться в найближчому майбутньому. Ми розповімо вам, як проходив сам процес від початку до кінця.

Усе почалося з підготовки до бізнес-стажування 30.05. Першочергово ліцеїстам було запропоновано створити резюме. З радістю наголошую, що дев'яносто відсотків ліцеїстів заповнили успішно своє резюме, а це вже демонструє гарні навички.

Потім необхідно було обрати спосіб проходження бізнес-стажування. Існують три варіанти на вибір:

• Перший - самостійне проходження бізнес-стажування у волонтерських організаціях, на фріланс-платформах, на роботі у батьків або самостійно організації бізнесу.
• Другий - проходження стажування на вибір в одному з проєктів, запропонованих вчителем інформатики Ткаченком Тимуром Сергійовичем. Проєкти пов'язані з цифровим мистецтвом на nft та технології блокчейн. Проєкти мають на меті збір коштів на гуманітарні потреби для допомоги Україні шляхом створення цифрового мистецького продукту та продажем його на онлайн-платформах з допомогою технології блокчейн.
• Останнім способом проходження стажування є створення власного інформаційного продукту або сервісу. Це вимагає від ліцеїста обрати нішу, в якій він або вона хотів би створити продукт з подальшим його просуванням. Головне завдання - створити успішний сервіс-продукт, спроможний на самостійне життя в умовах відкритого ринку.

Усі ліцеїсти за бажанням обрали спосіб проходження бізнес-стажування та були розподілені в залежності від обраної групи.

До І групи увійшли учні, які приєдналися до NFT проєкту Hippie Pigeons. Це благодійний проєкт цифрового мистецтва, Колекція з 5555 голубів миру, націлених на створення спільноти активних людей, які готові допомогти Україні. Велика частина коштів, зібраних з продажу колекції, піде на гуманітарні потреби нашої держави та її громадян.

Ліцеїсти доєдналися до проєкту на етапі запуску соціальних мереж та їх налаштування.

Головним критерієм, який впливав на прийняття бажаючих у проєкт, стало знання англійської мови та вміння самоорганізуватися. Учасники проєкту були поділені на робочі групи, а саме: команду дизайну та команду соціальних мереж. Разом вони створювали контент та організовували публікації його на платформі.

Другим проєктом, до якого доєдналися учасники, став Reptile Chronicles - NFT проєкт, який має на меті створення онлайн гри на базі технології блокчейн,створення спільноти фанатів ігор.

На цьому проєкті працювала одна група, яка займалася Community Management. До задачі команди входили наступні обов'язки:

• Створення дружніх зв'язків з іншими проєктами цифрового мистецтва та nft з можливістю потенційної співпраці на взаємовигідних умовах;
• Поширення впізнаваності бренду через Twitter;
• Контроль операційних задач у діскорді.

У ІІІ-ій групі взяли участь ті, хто хотіли створити свій продукт. Прикладом стали сервіс зі створення логотипів та сервіс зі створення ілюстрацій для книжок. Головними завданнями групи було:

• створення бріфу для замовника,
• створення бренду Identity,
• налагодження процесів роботи з клієнтом та видача готового продукту.

Станом на на 13.06 більшість учасників успішно захистили результати бізнес- стажування. Сама процедура проходила 10.06 та 13.06
Крім презентації проекту, треба була надати комісії щоденник бізнес-стажування, в якому ліцеїст вів щоденну звітність щодо отриманих та виконаних завдань, оцінював себе. Також враховувалась присутність ліцеїста власне на зустрічах. Частиною захисту було представлення власної презентації з висновками, отриманими під час роботи, адже необхідно було проаналізувати та відповісти на такі питання, як: Які допущені вами помилки під час роботи вас найбільше навчили? Як ви збираєтесь зберігати та покращувати здобуті навички? А питання від комісії були спрямовані на розуміння ліцеїстами виконаної аналітичної роботи.

Хочемо поділитися деякими роботами наших успішних талановитих ліцеїстів. Щоб побачити більше, можете звернутися до кураторів, адміністрації або самих ліцеїстів які, взяли участь у стажуванні.