ЗАГАЛЬНА УПРАВЛІНСЬКА ПІДГОТОВКА

Загальна управлінська підготовка - унікальна освітня програма Київського ліцею бізнесу, що проектується і реалізується з 1994 р. на засадах миследіяльнісної методології. Загальна управлінська підготовка (ЗУП) – це сукупність освітніх та бізнес-дисциплін і технологій, що спрямовані на розвиток інтелекту, формування управлінських компетентностей і набуття підлітками практичного бізнес-досвіду. Інтелект – бачення можливого, а управління – реалізація цього бачення.

Теоретичні основи ЗУП* були сформульовані О. П. Зінченком, керівником проектно-аналітичного центру Київського ліцею бізнесу з 1994 р. по 2015 р., а практична реалізація і й розвиток ЗУП забезпечуються колективом педагогів, випускників і учнів ліцею. Головне призначення ЗУП – навчити думати і діяти!

Що ми для цього робимо:

• учасники – учні 1-4 років навчання, які складають основу проектних груп (до 10 учасників в групі)
• ігротехніки і тьютори – учні 2-4 років навчання, які виступають лідерами й можуть організувати роботу малої групи
• проектувальники ПАС – учні 3-4 років навчання, які успішно пройшли у попередньому році школу тьюторства та ігротехніків. Вони є учасниками Майстерні управління, визначають тему проектно-аналітичної сесії (ПАС) і розробляють механізм її реалізації та імітаційні ігри.

Завдяки розробленому в Майстерні управління проекту ПАС ліцеїсти в різновікових групах досліджують певну сферу чи проблему, розробляють проектні рішення, презентують і захищають їх. Приміром, під час основної теми ПАС 2020-2021 н.р. «Київ як розумне місто (Smart City)» ліцеїсти розглядали систему управління столиці, будову міської інфраструктури, а в рамках основної теми ПАС 2023-2024 н.р. «Наближення перемоги» досліджували питання побудови стіни розмежування із «руським миром» та наслідків руйнування дамби як техногенної катастрофи. В 2024-2025 н.р. основну увагу на ПАСах ліцеїсти вирішили присвятити темі самовизначення підлітків та їхнім можливостям на ринку праці в сучасних умовах розвитку бізнесу. 

ПАС передує підготовча робота. З ліцеїстами працюють дорослі консультанти та експерти. Здебільшого це успішні випускники чи батьки – представники певної сфери діяльності, за якою проводиться ПАС. Ліцеїсти також самостійно вивчають матеріали за темою та опановують ресурси (тексти, кейси, рейтинги тощо). «Зануренню» в тему також допомагають диспути та дебати.

На першому етапі ПАС відбувається аналітика обраної теми (аналіз наявного стану проблеми дослідження). Другий етап – це проектування (як, на думку учасників, має бути влаштований об’єкт теми і як перейти від наявного стану речей до належного). Третій етап – рефлексія учасників (чого хотіли досягти, чого досягли, причини можливих розбіжностей, як діяти далі).

Після ПАС відбувається оформлення одержаних результатів (схеми, таблиці, інструкції, рекомендації тощо) та визначається, як слід використати отримані напрацювання в подальшій роботі.

Протягом року реалізується цикл з 6-7 ПАС, що підпорядковані загальній темі – темі року. Класичний річний цикл ПАС, кожна з яких складається з аналітики, проектування та реалізації у формі імітаційної гри, включає дослідження таких сфер діяльності як освіта, бізнес і підприємництво, фінанси, право, політика й ідеологія, мистецтво, відтворення.