В Київському ліцеї бізнесу природничі науки для кожного через формування дослідницьких компетентностей
8 квітня 2025 року в Києві відбулась експертна зустріч, присвячена оновленню змісту природничої освіти. Це сьома з десяти фахових дискусій для кожної освітньої галузі в межах комплексної політики МОН України «Освіта для життя» для посилення реформи Нової української школи. Захід проводився МОН України та МАН України.
Під час дискусій найкращі освітяни з різних регіонів України працювали в групах за напрямами: «Результати навчання: шлях до успіху». Активну участь у роботі групи взяв вчитель географії ліцею, кандидат педагогічних наук Яценко Володимир Сергійович. Зокрема, ним було висловлено обґрунтовані пропозиції і рекомендації щодо удосконалення комплексної політики «Освіта для життя» в умовах реформування Нової української школи. В Київському ліцеї бізнесу налагоджено цілісну систему здійснення пошуково-дослідницької діяльності в кожному класі. Наприклад, ліцеїсти сьомих класів впродовж навчального року здійснюють проєктне дослідження за темою «Світова природна спадщина ЮНЕСКО», самостійно вивчають тему «Як виглядатиме Земля у майбутньому». Восьмикласники реалізують на практиці здобуті знання під час практичних занять в місцевому парку «Нивки» (східна частина) на теми «Опис природного комплексу найближчої місцини» (06.09.24), «Дослідження природних явищ та погодних особливостей взимку» (21.02.25) та заплановано організувати у квітні 2025 року дослідження «Як здійснити для мешканців громади моніторинг якості повітря». У дев’ятих класах проводяться дослідження від традиційних тем, як «Споживчий кошик», «Відновлювальні джерела енергії» до актуальних – «Чорноморська зернова ініціатива» (2022), «Наслідки руйнування Каховської ГЕС екологічні, економічні, соціальні» (2023) та «Атаки на енергетичну інфраструктуру України» (2024). У десятих класах ліцеїсти поглиблюють тематику досліджень, наприклад, від тем дослідження «Аналіз енергетичних стратегій країн ЄС та України і роль в них відновлюваних джерел енергії» до проєкту «Українські біженці в Польщі» (2022), «Українські біженці в ЄС» (2023) й «Українські біженці. Майбутнє за кордоном та плани на повернення» (2024). В одинадцятому класі ліцеїсти мають всі можливості розвивати наукове мислення, набувати досвід розв’язання проблем природничого змісту (індивідуально та у співпраці) через дослідження проблем сталого розвитку. Це узагальнення за темами «Як досліджують океан – на землі та з космосу», «Аналіз Стратегії демографічного розвитку України на період до 2040 року», «Цілі сталого розвитку України» тощо.
