Моделюємо дієву стратегію подолання освітніх втрат

Освітянська спільнота не припиняє обговорювати головну проблему на сьогодні: як подолати освітні втрати, які виникли внаслідок війни та епідемії ковіду.

Педагогам КЛБ здавалося, що наш освітній процес був настільки якісно організований і контрольований, що нас ця біда омине. Але є об'єктивні чинники, від нас не залежали, як-то: відсутність світла, електроенергії та інтернету, виїзд ліцеїстів за кордон і навчання в паралельних освітніх закладах тощо.

Ось чому педагогічна рада №2 була на тему «Стратегія подолання освітніх втрат: проблеми, пріоритетні завдання, шляхи реалізації», де ми обговорили не лише причини й конкретні наслідки освітніх втрат, а й шукали шляхи для зменшення навчального розриву між запланованим результатом і реально засвоєними знаннями ліцеїстів.

Стратегія подолання освітніх втрат КЛБ вибудована на посиленні відповідальності кожного ліцеїста за власні результати навчання, індивідуальному підході, систематичному моніторингу якості засвоєних знань та предметних компетентностей, піклування про здоров'я і психологічний комфорт. Рухаємося за заданим курсом! Долаємо негативні наслідки разом!